Учитель 1:
Дисциплина в классе на уроках плохая. Перепробовала много разных способов, но успех не надолго. А кричать на детей не хочется, да и наказывать тоже. Что делать?
Учитель 2:
Наташа периодически опаздывает. Часто приходит без учебников и тетрадей. Не выполняет инструкции и задания учителя. Девочка не посещает столовую (приносит деньги на обеды), а приходя в школу заявляет, что голодна и просит покормить ее. На переменах ведет себя очень активно. Однако, на замечания по поведению реагирует крайне агрессивно. Может ударить одноклассника, замахнуться на учителя. Попытки связаться с родителями оказались безуспешны: мама не отвечает на звонки, не реагирует на записи в дневнике. Как поступить дальше?
Учитель 3:
Ученица пропустила по болезни 2 недели. После болезни девочка отстала от программного материала, изучаемого на уроке. В итоге стала получать много двоек. Как быть?
Комментарий для учителя 1:
ОтветитьУдалитьКаким бы ни было время, дети были и остаются детьми, которым нужно понимание и любовь. На мой вгляд, самый эффективный метод поддержание дисциплины - это заинтересованность и занятость детей. Для этого надо методически грамотно выстроить занятие, продумать задания для каждого ученика, вклинить захватывающий рассказ и интересные картинки.
Учитель 3 Здравствуйте. Ваша проблема очень похожа на ту, что мы с коллегами недавно обсуждали. И ничего гуманнее чем оставлять ребенка после уроков на 10-20 минут и обсуждения пропущенного материала, мы не нашли.
ОтветитьУдалитьКомментарий для учителя 3:
ОтветитьУдалитьЯ думаю, что в этом случае, учителю нужно некоторое время заниматься с ученицей индивидуально. Также, нужно дать дополнительные задания по пропущенному програмному материалу, и сказать родителям, чтоб они следили за успеваемостью ребенка.
Мне кажется, что с этой девочкой можно поработать индивидуально, остаться после уроков, дать дополнительно на дом по пропущенному программному материалу. В этом случае ребенок скорее всего догонит остальных.
ОтветитьУдалитьДля учителя 3:
ОтветитьУдалитьДевочка не виновата в том, что по болезни пропустила столько материала. Именно поэтому учитель должен сделать все, чтобы девочка догнала остальных. А именно, можно задерживаться после уроков и заниматься индивидуально. Кроме этого можно поговорить с родителями и попросить заниматься с ней больше времени, чем обычно. И вскоре ученица догонит своих одноклассников и перестанет получать двойки.
Учителю №3
ОтветитьУдалитьДумаю нужно заниматься индивидуально с Наташей. От занятия к занятию она подтянется. Да и лучше будет если родители больше времени будут уделять домашней работе с ребенком.
Учителю №3: В идеале девочка, находясь на больничном, должна была периодически спрашивать темы занятий, которые проходили на уроке, и самостоятельно заниматься дома.Даже если все-таки произошел большой разрыв с одноклассниками,посоветуйте родителям воспользоваться услугами репетитора, в случае, если на репетитора нет денег, порекомендовать непосредственно родителям заняться успеваемость ребенка.
ОтветитьУдалитьУчителю 3: В данной ситуации нужно провести работу с родителями, давать дополнительные задания по пропущенному материалу, и, конечно же позаниматься с ребенком несколько дней после уроков дополнительно.
ОтветитьУдалитьУчитель 3: Уважаемые коллеги, не забывайте что учителей которые будут заниматься с ребенком после уроков БЕСПЛАТНО очень мало; не забывайте что учителя тоже люди и им хочется и отдохнуть и сделать домашние дела и пообщаться с близкими и многое другое. во-первых, во время болезни родители могли брать темы и задания, чтобы не так сильно отстать по программе, и заниматься дома (в лицее №4 родители так и делают даже если ребенок не ходит неделю и меньше). После болезни можно если есть возможность нанять репетитора; если нет, то попросите успевающего ученика помочь объяснить не понятый материал, либо во время уроков физкультуры (на которые естественно ребенок после болезни обычно не ходит) помогите разобрать самый сложный материал и дайте на дом дополнительные задания. Но не стоит забывать, что родители должны и сами заниматься дома.
ОтветитьУдалитьУчителю 3: Полностью согласна с Катей. Если бы родители были заинтересованы в обучении ребенка, такого бы не произошло! И теперь после того, что ситуация уже осуществилась, родители должны в полной мере заняться обучением ребенка. Подтягивать ребенка каждый день после уроков не в его силах! Пожалейте учителей!!!
ОтветитьУдалитьУчитель 1.
ОтветитьУдалитьХочу поделиться отличным способом хорошего поведения детей на уроке, точней как их угомонить. Я пользовалась данным способом на практике, у меня тоже был класс с активными детьми, дисциплина которых ооочень хромала. Дак вот, нужно ввести в классе шкалы по которым учитель оценивает поведение детей по рядам. Чертите три прямые на доске, вначале урока ставите на самый верх три разноцветных магнита, акцентируя внимание на том что каждый цвет - это определенный ряд. И в течении урока как только дисциплина на каком-либо ряду начинает хромать, опускаете магнит того ряда ниже...ниже...До тех пор пока они не успокоятся. Первые дни нужно подкреплять словами, чтобы заострить на этом внимание, а потом дети сами по звуку цокающего магнита будут обращать внимание на доску и менять свое поведение. Ведь в основу этого положено соревнование между рядами, а за победу они готовы соревноваться даже если на кону стоит хорошее поведение:) С помощью этих шкал так же можно задавать и другие "комбинации", например вначале дня задать детям цель сидеть прямо, не горбиться, или другую - ряд самых внимательных(в зависимости от проблемы над которой нужно поработать). Чудо шкалы с магнитами - работают! По крайней мере в моем случае, на моих детях все получилось, что очень приятно:) Чего и Вам желаю! Очень надеюсь что мой совет Вам поможет! Удачи!
Учителю 3:
ОтветитьУдалитьНе нужно пускать все на самотек! Поскольку девочка пропустила материал по болезни, я считаю, что учителю необходимо помочь в его усвоении. После уроков на 20-30 минут оставаться с девочкой и объяснять ей какие-то самые важные и существенные моменты из пропущенного учебного материала, затем давать ей карточки с индивидуальными заданиями на дом для закрепления.
Так же можно привлечь родителей для оказания своевременной помощи своему ребенку в усвоении пропущенного материала. И, конечно же, желательно сообщить родителям об этом заблаговременно, как только девочка заболела.
Учитель№3
ОтветитьУдалитьЯ считаю, что в первую очередь преподаватель должен связаться с родителями девочки. Обсудить возникшую проблему и прийти к совместному выводу. Которым, как я думаю все таки и будут занятия после уроков.
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьУчителю 3.
ОтветитьУдалитьСоглашусь с комментариями о том, что нужно индивидуально работать с ребенком, после уроков 20-30 минут не повредят, так же важно включить в этот процесс родителей, дать задания на дом, чтоб они дома работали с ребенком. В таком случае учебный процесс наладится очень быстро.
мне очень понравилось нестандартный подход к проблеме пользователя Blogger-ka. на мой взгляд, дети не заслуживают криков и грубого отношения, а настоящий педагог всегда сможет найти свой особый подход. поэтому, дорогие коллеги, давайте будем терпимее и с большим интересом проявлять свою фантазию и делиться полезным опытом!
ОтветитьУдалитьУчителю №3
ОтветитьУдалитьМне кажется, что родители могли бы узнавать домашнее задание и классные упражнения, и выполнять их дома вместе с ребенком. Если родители не додумались об этом, то я предлагаю:если у вас есть время после уроков заниматься с этим ребенком 30 минут или самой дать родителям задание, чтоб они самостоятельно догоняли вас.
Учителю 2
ОтветитьУдалитьДля ребенка нужна теплая атмосфера дома, нужно внимание и забота. Возможно из-за их отсутствия и объясняется ее поведение. Учителю нужно набраться терпения при работе с таким ребенком. Поговорить с Наташей спокойным тоном, не используя ни силу, ни злость, ни агрессию. Иначе у Наташи будет аналогичное поведение. Спросить что ей нравится в школе, что не нравится. О родителях поговорить, тем самым узнать, что происходит дома. Дать задание на перемене, записать ее на кружок. Если поведение не изменится, обратиться к детскому психологу.