Однако, не все так безоблачно … Конечно, возникают ситуации, которые дают «пищу» для переживаний и волнений, поиска самого лучшего решения и воспоминаний о том, что же учили в университете.
Давайте поможем нашим молодым учителям и примем самое непосредственно участие в учебном процессе первоклашек!!!
Проблема 1
Учитель 1:
Первое с чем, я столкнулась – это родительское собрание. В ПГПУ ни так хорошо объясняют, как их проводить. Родители задают много вопросов, на которые ты не всегда можешь ответить. Как поступать в этом случае?
Учитель 2:
Первая учебная неделя. Ученик первого класса отказывается заходить в класс без мамы, громко плачет и просит ее не уходить. Если мама уходит, он бежит за ней, не переставая плакать и кричать. Заниматься без мамы категорически отказывается. Как поступить?
Учитель 3:
Ученик в первые же дни испортил парту канцелярским ножом. Как объяснить родителям, что они должны восстановить ущерб школе?
Учителю 2. Первая неделя в школе, это переломный момент для каждого ребёнка.Здесь уже нет родителей, совершенно новые люди: это его одноклассники, учитель; это новое неизвестное ему помещение.Поэтому маленькому ребёнку оставаться здесь очень тяжело. Я думаю,чтобы на будущее, такого не происходило, перед учебным годом , нужно проводить встречи с учителем в этой школе, в этом классе, чтобы ребёнок привыкал и уже был знаком со своим учителем и своими будущими одноклассниками. Ну а в этой ситуации, по моему мнению, маме придётся недельку посидеть на уроках со своим ребёнком сначала целый учебный день, потом укорачивать и совсем свести на нет.Чтобы ребёнок чувствовал поддержку своей мамы, так как он очень привязан к ней.Я думаю, недели вполне хватит, ну а потом,родителям достаточно просто проводить ребёнка до школы.Много зависит от учителя, если ребёнку интересно на уроках, он рвётся в школу, старательно выполняет домашнее задание.Много зависит от родителей, какой настрой они создадут у ребёнка. Учителю 2 следует сходить домой к своему ученику, поближе познакомиться с самим ребёнком и поговорить с родителями о том, что бы они объяснили, что он теперь большой и уму придётся быть немного самостоятельным.
ОтветитьУдалитьМеня больше всего заинтересовала проблема 1-го учителя. Действительно,в ПГПУ практически мало отводится времени в подготовке к родительскому собранию...Родительское собрание не менее важно, родители хотят побольше узнать, задают много вопросов, которые иногда могут ввести в заблуждение учителя... я считаю, что необходимо заняться всерьёз этой проблемой: почитать статьи, отзывы, обратиться за советом к опытному учителю, перед каждым родительским собранием продумывать примерные вопросы и отвечать на них, так как родители на каждом родительском собрании задают схожие вопросы, в результате чего, попрактиковавшись 3,4 раза, можно будет уверенно отвечать на любой поставленный вопрос.
ОтветитьУдалитьКомментарий для учителя 3:
ОтветитьУдалитьПо моему мнению, уже на первом родительском собрании учителю необходимо поставить родителей перед фактом( лучше собрать подписи), что они несут материальную ответственность за школьные вещи(парты,доску и др).
Необходимо объяснить родителям,что новая мебель в школу закупается крайне редко, школа не имеет возможности каждый год менять мебель в классах.
Я бы посоветовала Учителю 2 задержаться после уроков с учеником и его мамой, попытаться выяснить причину такого поведения. И уже исходя из причины, искать решение проблемы. Может быть стоит организовать классное мероприятие (игру), чтоб ребята лучше узнали друг друга, подружились. Думаю, если у этого ученика появятся новые друзья, он будет без труда оставаться в классе.
ОтветитьУдалитьЯ бы хотела предложить решение проблемы Учителю 2. Данная проблема возникает у многих детей. Они перешли на новую ступень своей жизни и учебная деятельность совершенно новая для них. Особенно сложно тем детям, которые очень привязаны к своим родителям, тем, которые не посещяли дошкольные учреждения. Я считаю, что в таких ситуациях нужно поступать следующим обазом: Так как это только первая учебная неделя ребенка в школе, пусть мама побудет некоторое время с ним. Но не старается еще больше привязать его к себе, а ,наоборот, делает все для того, чтоб ребенок стал более самостоятельным, общался с другими детьми. Учителю в этом случае нужно создать благоприятную обстановку для учебной деятельности, привлечь интерес ребенка к учебе. Думаю, через некоторый промежуток времени, ребенок привыкнет к новой атмосфере и отпустит маму.
ОтветитьУдалитьПриветствую,я тут подумал и решил предложить учителю1 отвечать на родительском собрание на вопросы точно на которые вы знаете ответ! А на не совсем знакомый вопросы можно ответить примерно из далека: главное успокоить родителей тем что вы понимаете и готовы посодействовать им в это вопросе -Спасибо за вопрос, но я лучше проконсультируюсь и сообщу вам вариант решения этого вопроса как? что? зачем? Сколько?)
ОтветитьУдалитьУчителю2 -Объяснить ребенку что мама ушла на работу зарабатывать денежки на жизнь! в этом ее труд! у каждого свой труд у учителя-учить , а у ученика-учиться! Пусть порадует маму своими успехами в школе чтобы она не переживала, а она порадует его конфеткам....
Учителю3 вызвать родителе в школу. главное чтобы беседа с родителями была не ругань, а как будто дружеская теплая общение.(Мол вы озабочены что у ребенка преподает талант) начать беседу лучше из далека. спросить ходит ли он на кружки ??? После с того что ваш ребенок проявил себя с творческой стороны ,вот перецарапал парту... посоветовать родителям направить ребенка на на кружок резьбы по дереву... а после обсудить варианты решения данной проблемы....
Я предлагаю учителю 1 поступить след образом, да я согласна с тем что на родительском собрании
ОтветитьУдалитьрассматриваются проблемные вопросы,решаются
педагогические ситуации и конечно же родители
чтоб больше узнать о своем ребенке тоесть как учится и чем живет их ребенок, каковы причины
его трудностей в обучении, поведении, общении начинают задавать вопросы, спрашивать, на которые ты не всегда можешь и ответить.Я думаю что можно этому тщательно
подготовиться:прочитать книжки, статьи, спросить у учителей о том какие примерные вопросы могут задать родители на собрании.
А также можно провести какие-нибудь интересные игры или тесты,
анкетирование, н-р “Насколько мы знаем своих детей", чтоб еще больше узнать нам о своих детишках. Да и с этим соглашусь, что в ПГПУ ни так хорошо объясняют, как проводить родительские собрания.Так что надо быть готовым ко всему!
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалитьЯ бы посоветовала первому учителю пообщаться на тему родительского собрания с более опытными учителями, также можно почитать различную литературу по проведению родительских собраний и рассмотреть возможные вопросы, часто задаваемые на родительских собраниях.
ОтветитьУдалитьУчителю 2.
ОтветитьУдалитьЯ думаю, что это проблема достаточно часто встречается в начальной школе, особенно в первую неделю обучения. Ребенок не знаком с обстановкой, которая его теперь окружает и боится оставаться в ней без мамы.
Если такая ситуация возникнет, я бы поговорила с самим ребенком и попыталась бы у него узнать в чем дело. После этого, я думаю, необходимо замотивировать ребенка на учебу, сказать ему, что все будет хорошо. В такой ситуации необходимо создавать благоприятные условия для ребенка. Проводить игры, в которых дети познакомятся и узнают друг друга. Только тогда у ребят не будет страха оставаться один на один с классом и учителем.
Учителю 3.
ОтветитьУдалитьОбъясните родителям, что они несут ответственность за своего ребенка. Ведь если бы Они, испортили какое-то оборудование на работе им пришлось бы оплатить стоимость ущерба. А так как их малыш, еще не может отвечать за свои поступки, за него отвечают родители.
Соглашусь с . Мебель в школу закупается редко, процесс это трудоемкий и дорогостоящий/ Не они закупали, так пусть берегут.
Я бы посоветовала учителю 2 побеседовать с мамой и ребенком после уроков (поближе узнать не толдько самого ребенка, но и "обстановку" у них дома). А так как это первая неделя ребенка в школе и у него еще идет адаптационный период не только к одноклассникам, но и к учителю, то в этой ситуации можно маме разрешить сидеть со своим ребенком на уроке несколько дней. Постепенно уменьшая время присутсвия мамы на уроке учитель должен завладеть вниманием ребенка, чтоб не так было заметно отсутствия родителя. Я считаю, что учитель должен как можно быстрее познакомить всех детей и заинтересовывать их на уроках.
ОтветитьУдалитьДля учителя №2:
ОтветитьУдалитьНужно понять ребенка в этом возрасте. Ему тяжело адаптироваться в новом для него коллективе. Я считаю,что в первое время не стоит сразу оставлять его без матери. Разрешить оставаться с ним,но так,чтобы он не привыкал ещё больше,а потихоньку отвыкал(чтобы она когда-то маленько отходила). Постепенно он привыкнет к новому коллективу и к учителю.Учитель должен создать приятные для ребенка условия. Быть добрым,ласковым,заботливым.В чем-то маленько заменять ребенку мать.Тогда и ребенок потянется к учителю.
я бы посоветовала учителю 2 , остаться после уроков всем классом(и маме ученика) и попить чай, поиграть, знакомя учеников друг с другом и с Вами в том числе. Кого-нибудь из ребят подговорить, чтоб они привлекали в игру этого ученика, а в это время поговорить с мамой и предложить ей обяснить сыну, что у него появилось много друзей и ему нужно побольше с ними общаться, а дома он будет проводить время с ней.
ОтветитьУдалитьУчителю 2.
ОтветитьУдалитьПервая неделя ребенка в школе - несомненно очень трудное для него время. В этот период первокласснику, привыкшему к родительскому вниманию, будет непросто влиться в новый коллектив, завести знакомства и дружеские отношения.Многие дети находятся в это время в стрессовой ситуации, часто начинают замыкаться в себе, становятся очень капризными и плаксивыми, не отходят от матери ни на шаг.Поэтому, я думаю, нужно создать в новом коллективе доброжелательную атмосферу, чтобы дети чувствовали себя в классе и на уроках комфортно,чтобы без боязни учились высказывать свои мнения.Я бы посоветовала как-бы заменить этому ребенку маму, обращать на него больше внимания, оказывать больше заботы, чтобы он почувствовал себя нужным,чтобы понял, что его тут любят и желают только добра и успехов в учебе. Можно также давать этому ребенку полезные задания - например, помочь учителю в оформлении класса, поучаствовать в каком - нибудь внеклассном мероприятии, которое ему интересно или просто в развлекательной веселой программе. Тогда, мне кажется,ваш ученик не будет так скучать по маме, ведь и в школе его тоже любят и ценят, а еще тут друзья и очень интересно.
Учителю 3.
ОтветитьУдалитьРазговор с родителями можно начать с положительной оценки их ребёнка,т.к. любому родителю будет приятно слушать положительное в их адрес. Потом сказать, что их ребёнок во время выполнения задания испортил парту, купленную перед первым сентябрём, что ребёнку самому будет не приятно сидеть за такой партой, нужно исправить изъян. Предложить варианты как можно будет исправить испорченную вещь. Один из вариантов заплатить денег.
учителю 2:
ОтветитьУдалитьданная проблема возникает у многих детей. очень сложно адаптироваться в новом коллективе. чтоб таких проблем не возникало, я считаю, что перед учебным годом нужно организовывать встречи учителя с детьми. ну, а если же такая проблема возникла, то маме конечно же лучше посещать уроки, постепенно сокращая время, проведенное с ребенком. также очень многое зависит от учителя. нужно за мотивировать ребенка, создать такие условия, в которых бы дети чувствовали себя комфортно. а так же, я считаю, что стоит провести классное мероприятие, где дети могли бы познакомиться друг с другом.
Учителю 3!
ОтветитьУдалитьОчень интересный вопрос. Потому что:
1) Если они не верят вашим словам - значит они ВАМ не верят и вы не внушаете у них уважение к себе.
2) Попробуйте поменять парту и поставить камеру, или заснять это на свой телефон. Ибо это уже улика и против нее не отвертеться. (PS родители уже будут платить за 2 парты)
3) Если уж все это кажется не гуманным попросите ребят следить за этим учеником и пригласив его родителей в класс эти ученики расскажут как же было дело.
Для учителя №2
ОтветитьУдалитьЯ сталкивалась с такой проблемой, когда сама училась в 1 классе. К нам привели мальчика В. До поступления в школу он жил в заброшенной деревне ( у родителей там было хозяйство). В посёлок они приезжали очень редко. У мальчика не было опыта общения с детьми своего возраста. Когда он заходил в класс начинались слёзы и истерики. Для нас это было очень странно. Многие ребята смеялись над ним, чем ещё больше усугубляли ситуацию. Мы все уже были знакомы с садика. Наш учитель сделал следующее: во-первых поговорила с родителями и выяснила, почему так происходит; во-вторых, провела беседу с нами ( сказала, что смеяться не хорошо и попросила брать его с собой в игры); в-третьих, побеседовала с ним ( спросила о его увлечениях, с кем бы он хотел сидеть за партой, кто ему в классе нравится больше). Проанализировала проделанную работу и начала , приглашать маму на уроки, давать ему какие-то особенные поручения, доклады о природе, проводить игры на сплочение. Этими действиями она очень быстро вовлекла его в учебную деятельность, заинтересовала. Мальчик стал весёлым и активным. А мы совсем забыли об усмешках Так проблема была решена.
Учитель 1: Я с вами полностью согласна, что работе с родителями в ПГПУ уделяют очень мало внимания, факультатив ведется на 5 курсе после практики, а на практике мы уже должны провести собрание!!! В таком случае учителю перед собранием нужно спрогнозировать все возможные вопросы родителей, найти на них ответы заранее. А если возникают такие вопросы, на которые вы не можете ответить сразу, то стоит сказать родителям, что над данным вопросом вы еще подумаете и обсудите его на следующем собрании.
ОтветитьУдалитьУчитель2: Я очень сомневаюсь что родители будут сидеть с ребенком на уроках. В принципе я даже не могу себе представить этот момент. Очень часто такие ситуации возникают в садиках. Я думаю, что чтобы такого не было в школах стоит провести беседу с родителями после подачи заявления и документов - пусть подготовят своего ребенка к новому статусу, заинтересуют его (здесь нужно продумать беседу, советы для родителей)- либо раздать памятки на тему "скоро в школу" и в ней описать как лучше морально подготовить ребенка к школе. Можно начать раньше - для тех кто ходит в садики - либо собрать родителей дошкольников и педагог сам проведет подобную беседу либо эту беседу проведет воспитатель (ведь они тоже в какой-то степени готовят ребенка к школе).
ОтветитьУдалитьУчителю 1.
ОтветитьУдалитьДействительно, не удивительно, что "учитель 1" столкнулся с данной проблемой т.к. к сожалению, на эту тему в университете отводиться не так много времени как хотелось бы. В связи с тем, что я сама собираюсь работать в школе, меня эта проблема волнует не меньше. При мысли о родительском собрании бегут мурашки по коже.
Но все же на мой взгляд, при любой ситуации нужно сохранять спокойствие, относиться к родителям с уважением(хотя это не всегда можно увидеть с их стороны, в силу того что их волнует судьба их детей и некоторые из них относятся скептически к молодым учителям), понять для самого себя, что каждый из родителей просто дорожит своим ребенком и переживает за свое чадо, и поставить себя на их место. Если бы мой ребенок пошел в первый класс, я уверена, что я задала бы не мало вопросов молодому учителю и очень бы хотела получить на них ответ. Как только Вы поставите себя на место родителей, наверняка найдутся нужные слова и поведение. Что же делать, если учитель не знает ответ на вопрос родителей… Думаю самое важно, повторюсь, это сохранять спокойствие, не показывать видом, что ты занервничал, и теряешь контроль над ситуацией – иначе, возможно будет казаться, что это плохо подготовленный специалист, но это не так. Ведь все и сразу не бывает, все приходит с опытом и это надо понимать родителям. Возможно, стоит в начале собрания поговорить именно на эту тему, объяснить родителям, что опыт с детьми у нас молодых педагогов гораздо больше нежели опыт общения с родителями… Ну и остается надеяться на понимание родителей. Так же мне кажется, в зависимости от вопроса конечно, если вопрос интересует конкретного родителя, а не всю толпу, и педагог не может сразу найти ответ, нужно уверенно сказать: «Спасибо за Ваш вопрос, он очень важен, и если Вас не затруднит подойдите ко мне после собрания, мы с Вами побеседуем на эту тему!». Главное не теряться, быть уверенной! Чтобы это чувствовали другие. Тогда и отношение заранее будет другим. Дак вот, а после собрания к учителю наверняка придет ответ на заданны родителем вопрос, когда нервы перестанут шалить. Ежели нет, то можно сказать: «Прошу прощения, я на секундочку отлучусь, дождитесь меня в классе, я сейчас вернусь» и доброжелательно улыбнуться! Самой в тот момент выйти из класса и бегом бежать к уже набравшемуся опыта учителю, с внушительным стажем)) Он обязательно поможет!
Учителю 1:
ОтветитьУдалитьКак будущего специалиста меня так же волнует проблема, касающаяся моего первого родительского собрания, поскольку контингент родителей разный. Но совершенно точно знаю, что как молодой учитель себя поставит перед родителями, в таком русле и будет протекать их дальнейшее сотрудничество. Поэтому учителю 1 в сложившейся ситуации я бы посоветовала такую стратегию поведения: во-первых, при подготовке родительского собрания необходимо постараться составить список тех вопросов, которые могут возникнуть у родителей и тщательно продумать ответ на них. Во-вторых, на правах молодого специалиста, можно обратиться за ответом к самим родителям, но все зависит от заданного вопроса, от того, насколько родители компетентны в нем. Если же ответ на вопрос входит лишь в компетенцию учителя, то я бы, в-третьих, предложила пригласить на собрание учителя из параллельного класса, специалиста со стажем, или же завуча, чтобы в случае, когда молодой учитель затрудняется ответить на вопрос, учитель со стажем или завуч помогли ответить на вопрос.
Учителю 3:
ОтветитьУдалитьНа первом родительском собрании, на сколько я знаю, дается перечень канцтоваров, необходимых ученику 1 класса. Создается вопрос: зачем ребенок взял в школу нож???
Вот с этого и нужно начать разговор с родителями!
В любом случае, ущерб должны оплатить именно они, в противном случае, ущерб оплачивает не доглядевший учитель. Нужно побороть чувство страха перед родителями, а то худо придется.
Учителю 3.
ОтветитьУдалитьОчень просто, пригласить их в школу и все рассказать как есть. Не понимаю, в чем проблема. Вот если родители начнут отказываться, вот это уже будет второй вопрос.
Учитель1
ОтветитьУдалитьЯ считаю, что к первому собранию следует особенно хорошо подготовиться. Использовать в подготовке различную литературу, а самое главное накопленные знания более опытных коллег, которые несомненно помогут. Проанализировать все собрание и разработать возможные вопросы родителей и ответы на них. Если же все равно на собрании возникает вопрос,на который вы затрудняетесь ответить, я думаю, следует объяснить родителю, что вы будете готовы пообщаться с ним на данную тематику, например, на следующий день после уроков.
учителю №1:
ОтветитьУдалитьРабота с родителями, на мой взгляд, это добрая половина успеха работы с детьми. Поэтому, во - первых, родительские собрания требуют тщательной подготовки и изучения специальной литературы. Во - вторых, отвечая на вопросы родителей, стоит поставить себя на их место и подсказать что - то при этом соответствующее педагогической точке зрения. А, в - третьих, могу похвастаться - сейчас нас учат работе с родителями, и я считаю, что эта информация бесценна!
Учителю №2
ОтветитьУдалитьОбычно мы сталкиваемся с такими детьми, которые не посещали детский сад.Нужно, чтобы родители и учитель заинтересовали ребенка. Можно в первое время дать ребенку его любимую игрушку, чтоб он посещал школу с этой игрушкой. А дальше ребенок познакомится с детьми и ему будет не так страшно заходить в класс.
Учителю 3
ОтветитьУдалитьВ такой ситуации необходимо, конечно же, пригласить родителей. Рассказать еще раз о том, что существуют не только права, но и обязанности. И так как эти обязанности нарушены, то придется это исправлять. Также донести до ребенка, что канцелярский ножик (а также ручки, карандаши) предназначен не для того, чтобы парту портить (рисовать на ней).