Учитель 1:
«Мальчик день изо дня приходил на уроки не готовым. До родителей нет возможности дозвониться, забирают его из школы преподаватели продленки, постоянно давать свои учебники – тоже не вариант. Как быть?
Учитель 2:
Кристина очень активно ведет себя на уроке и перемене. Принимает участие во всех играх с ребятами. Веселая и улыбчивая. Однако, дети жалуются, что Кристина «их трогает». Понаблюдав за поведением девочки, я заметила, что девочка, разговаривая с одноклассником, начинает его обнимать. Затем Кристина сообщает собеседнику, что он – самый хороший друг и начинает тащить его за собой, не обращая внимание на возражения другого ребенка. Одноклассник просит оставить его в покое. Дело иногда доходит до грубого отказа. Только после этого Кристина теряет к нему интерес и находит новую «жертву». Как научить Кристину уважать желания другого человека?
Учитель 3:
В кабинет приобрели новый классный уголок на два класса (первый и третий). Родители третьего класса отказываются сдавать деньги за классный уголок, мотивируя тем, что они приобретали уголок в прошлом году, но теперь он остался в другом кабинете и им пользуются другие классы. Как поступить: настоять на своем?
Я бы посоветовала учителю 2 занять девочку во время перемены чем-нибудь интересным, дать индивидуальное задание или помочь в подготовке следующего урока,т.к. Кристина активная, весёлая и улыбчивая, а в это время можно поговорить с ней деликатно о том, что нужно уважать желание другого человека, привести пример положительного опыта такого отношения.
ОтветитьУдалитьУчителю 1: Я считаю, что с мальчиком в такой ситуации лучше всего спокойно побеседовать. Спросить у него, где работают его родители,чем они так заняты, что не могут забрать его из школы. Ни в коем случае не ругать его за то,что он не готовится к урокам, может быть ребёнок не виноват. Возможно можно встретиться с ними, проводить мальчика до дома,там и поговорить с родителями.Обязательно с родителями обсудить эту проблему.
ОтветитьУдалитьЯ бы посоветовала 2 учителю поговорить с Кристиной и выяснить причину ее поведения. Может ей не удиляют внимание дома или наоборот дома может быть такое же отношение, как и у ней к одноклассникам. Постараться дать понять Кристине, что общение нужно выстраивать более тактично, спрашивая мнение и желание одноклассника. Можно привести пример ситуации с участием Кристины, где Кристина захочит, чтобы учитывались ее желание и мнение. Может тогда она поймет свою ошибку в построении отношений с одноклассниками, и дайть понять, что с таким отношением, которые у ней сейчас, останеться мало друзей.А ведь ей захочеться, чтоб у ней было много друзей.
ОтветитьУдалитьУчителю 3.
ОтветитьУдалитьЯ бы попробовала поговорить с директором школы о возможности перенести уголок в тот класс, где сидят дети, родители которых сдавали на него деньги. Или просто пересадить детей в тот класс. Я считаю, что это будет справедливо, ведь родители тех детей, которые сейчас пользуются уголком не сдавали на него деньги,а те, чьи сдавали, не могут им пользоваться.
Для учителя №1:
ОтветитьУдалитьЯ считаю,что с ребенком нужно провести беседу отдельно от всех.Спокойно,не кричать на него.Узнать у него: почему он не может принести?
Возможно он совсем не виноват в происходящем. Узнать, где работают его родители. Попробовать позвонить на работу.Но не поднимать панику,спокойно сказать им.
Я думаю,что, в сложившейся у учителя 2 ситуации, необходимо побеседовать с Кристиной без присутствия других учеников, узнать о ее родителях побольше...дети в таком возрасте копируют поведение взрослых, а это значит то, что или дома родители ведут себя так или девочка где-то это увидела... я считаю, что Кристине будет полезна совместная деятельность с одноклассниками. Учителю потребуется создать такую ситуацию в совместной деятелбности, чтобы Кристина через взаимодействие научилась уважать желания другого человека.И еще я считаю, что учитель доджен сказать девочке, что нельзя так вести себбя в школе и обязатено поговорить с родителями
ОтветитьУдалитьучителю 1:
ОтветитьУдалитья в такой ситуации поступила бы так, наедине в спокойной обстановке поговорила бы с мальчиком, не в коем случае не ругала бы его за то, что он не готовится к урокам, так как это может и происходить не по его вине..узнала бы в чем причина того, что родители не могут забрать его из школы. проводила бы сама его до дома, там и поговорила бы с родителями.
Учителю 2: Я бы посоветовала занять Кристину чем - нибудь полезным,чтобы ее энергия направлялась в нужное русло, например, на перемене помочь учителю подготовиться к следующему уроку или дать ей индивидуальное задание, чтобы она не отвлекала других учеников. Можно поговорить с родителями девочки, вероятно они что - то знают о причинах ее странного поведения, попросить их получше присматривать за дочкой - может, дома она чувствует себя одинокой и поэтому в классе часто заводит себе новых "друзей".Неплохо было бы побеседовать с Кристиной наедине о том, что нужно с уважением относиться к другим людям, ведь не всегда все будут делать только то, что хочешь ты, такое поведение не располагает к тебе окружающих.
ОтветитьУдалитьУчитель 2!
ОтветитьУдалитьСводите детей в театр на сказку по похожей теме (или попросите сыграть старшеклассников PS и им есть чем заняться и вам приятно). Дети в этом возрасте часто узнают себя в героях. Ведь в сказке есть пути решения проблемной ситуации. А если старшеклассники будут делать спектакль, то будет здорово если они на главную роль (ну герой у которого эта проблема) выберут эту девочку, чтоб она все пережила на своей "шкуре"
Учителю 1: Дети в этом возрасте,в основном, общительны, рассказывают буквально всё о своей жизни. Часто бывает так, что учитель знает о своих воспитанниках практически всё. Ребенок не готов по какой-то причине. Я считаю, нужно побеседовать лично с учеником после уроков. Беседа должны быть в свободной непринужденной форме, чтоб ученик расслабился и сам захотел рассказать. Скорее всего он и скажет причину того,почему не готов. И исходя из этой причины, уже продумывать работу с ним.
ОтветитьУдалитьУчителю 1. Поговорите индивидуально с мальчиком, постарайтесь сделать так, чтобы ребенок начал Вам доверять, чтобы он мог спокойно рассказать о себе, о своей семье, спросите какие взаимоотношения в семье у ребенка, возможно в этом и кроется причина проблемы.
ОтветитьУдалитьУчителю №1
ОтветитьУдалитьПриветствую, думаю нужно побеседовать с учеником спокойно, он должен открыться но не сразу! ДА, обычно дети в этом возрасте очень активны ,балтливы и т.д Если ребенок не такой значит на то есть причины и видимо они заключаются со стороны родителей так как они не контралируют домашнюю работу, не забирают его из школы и до них не дозвониться .
Как вариант в школах работают социальные работники в их обязаности входит работа с родителями!!! На худой конец, как не печально есть школы интернать - там живут, там учаться! Если родителям тяжело пусть оприделяют((((
Учителю 2:Кристина- девочка собственница, она привыкла что все идут за ней, может дома так у неё, а тут совсем другое, это школа. Ей нужно, чтобы общались с ней, внимание обращали на неё.А с ней , видимо ни кто не общается, поэтому она берёт инициативу в свои руки, и таким образом осуществляет контакт с другими детьми.Я считаю, с Кристиной нужно поговорить, да и с остальными детьми тоже, им объяснить, что бы с Кристиной общались и предлагали ей свои идей, а Кристине объяснить, чтобы слушала мнения остальных
ОтветитьУдалитьУчителю 1: Ну конечно же, как написали многие нужно поговорить с мальчиком после уроков: какие отношения в семье, кто с ним занимается, почему он не готовится к урокам, нравится ли ему учиться, кем он хочет стать (мотивировать его в этой беседе, узнать когда приходят родители домой и их телефоны,думаю можно поговорить с преподавателем продленки. Может мальчик считает не нужным и обязательным готовиться к урокам - поговорить на эту тему с ним (мотивировать его). Если это лень - то давать какие-нибудь задания для воспитания ответственности и мотивации (лень, на мой взгляд - одна из причин того, что нет мотивации)
ОтветитьУдалитьУчителю 1: С такой ситуацией я сталкивалась на практике. Ребенок каждый день приходил на уроки не готовым, без учебников, деньги на учебники сдавать не хотели и т.д. Мы с учителем выяснили проблему этого ребенка и оказалось, что у него недавно погиб папа. Пришлось беседовать с мамой, с самим ребенком и каждый день копировать ему страницы учебников. А вообще в такой ситуации нужно найти проблему, поговорить с ребенком и обязательно, любыми путями выходить на контакт с родителями.
ОтветитьУдалитьУчителю 2: Кристина нуждается в общении, причем еще и в тактильном. Я бы посоветовала отдать ее в кружок ( например, танцы). Часть своей энергии она будет там тратить. Со второй частью уже сложнее.. Пусть учитель не просто побеседует с ней ( легко сказать "побеседует", ведь каждый ребенок индивидуален и поход нужно искать специальный), а даст "правила" общения с ровесниками.
ОтветитьУдалитьНу и конечно, все идет от родителей. Либо (как выше было сказано) ребенок копирует поведение в семье, либо родители на ранней стадии не притупили отклонения в поведении.
Учителю 2.
ОтветитьУдалитьРебенок явно нуждается в общении. Думаю стоит провести беседу на данную тему, чтобы ребенок понял, что быть таким приветливым и любвеобильным - это замечательно, но все же есть границы, которые переступать не следует. Можно найти мультфильмы связанные с данной темой и показать их на классном часе. А так же не могу не согласиться со Стефаном, его идея со сказкой чудесная, только на мой взгляд не стоит заострять внимание на конкретной проблеме Кристины, ведь весь класс может ее узнать в лице героя сказки и начать дразнить, что может обидеть девочку, в сказке должны быть и другие проблемы переплетенные с данной. А так же можно создать такую ситуацию в виде игры с правилами(сделать это на классном часе, например). Учитель говорит: "Ребята наш класс - это дом дружбы и любви, давайте его построим. Ребята по дощечке строят дом(приклеивая бревна из бумаги на ватман). Теперь нам нужно его заселить(дети заранее приносят свои фотографии из дома, вырезают свои "мордочки" и приклеивают их на дом, заселяя его). Ну что ж, наш дом дружбы и любви готов, но в каждом доме есть свои правила, давай их вместе напишем. И вместе с детьми формируются правила поведения в классе и отношений друг к другу. В этот свод правил можно включить то самое правило - не нарушать пространства другого человека, особенного если он того не желает. И далее в школьной жизни всегда прибегать к ним, напоминать детям следовать этим правилам. Ну а сам дом дружбы и любви вместе с правилами повесить на видном месте - в классном уголке. Мне кажется такой метод в виде игры должен подействовать! Плюсом таким образом можно решить еще множество проблем, добавляя в свод правил новые. Главное учителю не забывать систематически к ним обращаться.
Учителю 2:
ОтветитьУдалитьОдним из решений данной проблемы я вижу следующее действие со стороны учителя: необходимо провести беседу с Кристиной и поговорить с ней о том, что у каждого человека есть свое личное пространство и не нужно нарушать границу этого пространства. К такому пониманию можно привести девочку через анализ сказки, рассказа в центре которой будет находиться данная проблема. И, что касается мнения Stefana, поскольку выходы из ситуации у нас практически совпали, я бы не стала демонстрировать произведения с данной проблемой для всего класса и вот почему. Дети по-разному могут повести себя после просмотра сказки. И кто гарантирует, что не найдется такой ученик, который не сможет воздержаться от упреков в адрес Кристины. А это может привести к тому, что девочка замкнется в себе.
Таким образом, я считаю, что данная проблема должна решаться учителем только индивидуально с Кристиной.
учитель 2
ОтветитьУдалитьЯ считаю, что следует провести беседу с девочкой,а если она не принесет никаких результатов, то поговорить с ее родителями. Думаю, что в данной ситуации возможно будет необходимым вмешательство школьного психолога.
А уже далее подумать над тем, как можно занять девочку во время перемен.
Учителю 3.
ОтветитьУдалитьВ таком случае я думаю не стоит настаивать на том чтобы родители сдавали деньги, иначе получается, если детей на следующий год переселят в другой кабинет, им снова придется покупать уголок, которого возможно там не будет, это не правильно...
учителю №2:
ОтветитьУдалитьЯ считаю, что девочке элементарно не хватает любви, ласки и внимания дома. Стоит проговорить эту проблему родителям. Если родители не выступят помощниками в этой ситуации, то поговорить с девочкой и объяснить что у каждого человека есть свое личное пространство, в которое он впускает только особых людей, а чтобы стать особым человеком надо очень потрудиться, и поэтому не всем приятны ее прикосновения.
Учителю № 2
ОтветитьУдалитьКристине просто не хватает любви, нежности- значит она не получает это от родителей. Нужно попробовать поговорить с родителями Кристины и с самой девочкой. Нужно объяснить ей, что нужно уважать желание другого.Заведите в классном уголке черепаху пусть Кристина ухаживает за ней.
Учителю 3
ОтветитьУдалитьСчитаю, что родители третьего класса правы. Если они их уже сдавали, этот уголок есть, но стоит в другом классе. Так пусть этот класс, в котором стоит уголок сейчас, и собирает деньги