Учитель 1:
В классе есть очень умный мальчик. Но он все время спорит с учителем. Если не хочет выполнять задание, то не выполняет. Постоянно жалуется на перемене, что не хочет ходить в школу, потому что надо рано вставать. Что делать?
Учитель 2:
Валерия не проявляет активности на уроке: не поднимает руку, не выполняет инструкции и задания учителя, не отвечает на вопросы, обращенные ей. Старается игнорировать учителя: отворачивается, закрывает лицо руками. При разговоре один на один девочка дает односложные ответы или просто кивает в ответ. Беседа с родителями не дала результатов. Валерия занимается с психологом, но в течение первой четверти положительных изменений не произошло, поведение девочки не изменилось. Как «расшевелить» ребенка?
Учитель 3:
В классе есть ученик, который хорошо учится. Но перемене ведет себя безобразно. Мальчик постоянно бегает, кричит, провоцирует детей на драки. Как вы думаете, надо и можно ли это прекратить?
Здравствуйте учитель 3!
ОтветитьУдалить1)Попробуйте завести журнал поведения с оценками. Вывести рейтинг самого культурного ученика.
2) Завести людей "игровиков" (можно из старших классов) которые играли с детьми на переменах.
Учителю 2:
ОтветитьУдалитьУ Валерии скорее всего нет мотивации учиться, ей неинтересно это и не видит смысла. В основу надо взять мотивацию к учебной деятельности, возможна групповая работа. Нужно с ней побеседовать лично, если она творческий человек, нужно включить в творческую работу.Возможно она "боится" учителя, поэтому нужно донести до нее то,что учитель прежде всего не "враг".
Комментарий учителю 2:
ОтветитьУдалитьВозможно такое поведение мальчика из-за того,что ему просто некуда тратить свою энергию. Я думаю, нужно предложить родитеялм записать мальчика в спортивную секцию. Например, в борьбу. Тогда он будет уже более спокойно себя вести.
Учителю №3:
ОтветитьУдалитьЗдравствуйте, хотел -бы поддержать Лену=) в том что нужно предложить родителям записать ребенка на спортивную секцию и он будет спокоен, так как сил не будет баловаться!
И еще, подробуй-те на перемене заинтересовать детей какими нибудь активными играми...
Учителю 2: Вы знаете у меня в школе была похожая ситуация, одна девочка девять лет не выходила к доске, но в тетради у себя всё выполняла. Учителя привыкли к этому и даже не вызывали её к доске. Знания её проявлялись в каких - либо письменных работах.Я не сказала бы,что девочка была слишком умная, нет, обычный средний ребёнок, ну вот произошёл у неё какой то эмоциональный сдвиг, и стесняется она выступать перед публикой. В данной ситуации я бы посоветовала, включать ребёнка в коллективную учебную деятельность с помощи игры, где она была бы главным действующим лицом. Может в этом случае девочка стала бы менее замкнутой.
ОтветитьУдалитьУчителю №3
ОтветитьУдалитьПриветствую, это нормально что ребенок очень активный, энергия бъет как из ключат - просто нужно направить эту энегию в нужное русло. Поговорив с родителями о спортивных секциях.
После посещения он будет очень спокое, так как не будет сил баловаться!
учителю 1: возможно у мальчика нет мотивации или же она очень низкая - попробуйте провести беседы для ее повышения (например: кем он хочет стать, как он представляет свою дальнейшую жизнь и работу, как он собирается ходить на работу ( ведь многие работают с 8 часов), привести пример что случится если какой-нибудь работник будет вести себя также (не хочу выполнять задания - работать; не хочу рано вставать и так далее).Может просмотреть какой-нибудь мультфильм с похожим героем, лучше просмотреть классом и обсудить не касаясь личностей учеников (пусть посмотрит на свое поведение со стороны). Узнайте что ему нравится, какие виды работ - давайте ему индивидуальные задания. Поговорите на классном часу о понятиях "хочу" и "надо".
ОтветитьУдалитьУчителю 3: Я считаю, что это абсолютно нормальное поведение детей в школе, они очень устают на уроках и всю эту энергию им нужно выплеснуть, но вот стоит задуматься, в какое русло направить эту энергию, чтобы она принесла пользу, а не вред для окружающих!!!Дорогой учитель, нужно как-то продумать отдых детей в перемену, занять их чем-либо. может быть стоит выбрать группу детей, которые будут подготавливать различные классные игры.
ОтветитьУдалитьУчителю 1: Проблема таится, как не странно, в семье мальчика. Ведь именно там ребенку вселяется необычайная его правота и превосходство над окружающими. И это сейчас (если можно так сказать) очень модно - внушать ребенку завышенную самооценку, это конечно происходит от гиперлюбви и гиперопеки. Сами родители в этой семье так же грешат этим качеством.
ОтветитьУдалитьПоложительного результата можно добиться лишь поработав с родителями. Пояснить им, что именно они являются примером их чаду.
А самого ребенка нужно немного "поджать" - дать ему небольшой круг обязанностей, сделать его "правой рукой", например. Это весьма повысит его интерес к учебной деятельности, но конечно это зависит от способа подачи ему этой информации учителем. Нужно действовать "по-лисьи", ведь каждый учитель - это творец, и небольшая хитринка не помешает)))
Сама не раз пользовалась этим методом и могу с полной уверенностью сказать, что ребенок поменяется на глазах!
Учитель 2.
ОтветитьУдалитьДанная проблема представлена очень сжато... Не понятен итог разговора с родителями, что они на это говорят? Может эта проблема идет от них, от положения девочки в семье? А возможно этот ребенок за пределами школы не отличается от обычных детей и ведет себя адекватно и общительно - такой пример был у меня лично на практике 5го курса. В связи с тем что нет конкретики, трудно что-то посоветовать, мелочи в данной проблеме являются важными. Но все же хочу предложить отдать Валерию в какой-нибудь кружок, например танцы, а еще лучше театральный кружок, чтобы раскрепоститься. Но это в том случае, если проблема "не зарыта" в семье девочки, иначе все зависит уже от родителей, обстановки дома и желания родителей помочь своему ребенку. В таком случае(если проблема дома), учителю нужно подарить такому ребенку тепло и заботу, чтобы он это чувствовал, если этого нет в семье.
Учителю 2:
ОтветитьУдалитьПроблема, с которой столкнулся учитель, актуальна на сегодняшний день. Потому что есть классы, и их не мало, в которых обучаются такие дети, как, Валерия. Прежде чем что-либо советовать учителю, мне необходимо знать, какая именно была проведена беседа с родителями, что советовал учитель родителям Валерии. И если после этого в поведении девочки ничего не изменилось, то посмею сделать такой вывод, что в девочке есть признаки аутизма. Т.е., возможно родители не приняли никаких мер, потому что дома девочка активная, жизнерадостная, общительная, а как только выходит за стены родного дома, то становится замкнутой. Вот мне кажется, что проблема в этом. В таком случае необходимо обратиться к школьному психологу для решения данной проблемы. А учителю необходимо учесть такую особенность девочки и не акцентировать на этом внимание. Если проблема девочки в односложных ответах и их избегании, то можно просить Валерию помогать при проведении каких-либо опытов, при этом никак не комментируя их. Пусть в этом помогут другие участники.
Учитель 3
ОтветитьУдалитьЯ считаю, что с мальчиком нужно провести беседу о его поведении на переменах. Выяснить, чем он любит заниматься, какие есть предпочтения. Следует занимать ребенка не только на уроках, но и на переменах. В школе, которой я проходила практику, это очень распространено. В этой школе учитель проводит "шоколадные перемены", которых дети ждут с нетерпением. На некоторых переменах включает мультфильмы, которые дети смотрят с большим удовольствием. Еще в классе есть шкаф с различными играми для детей, который они могут открыть на перемене и поиграть в интересующую их игру, например, твистер.
которые*
ОтветитьУдалитьУчителю 3.
ОтветитьУдалитьИменно с таким ребенком я столкнулась на педагогической практике. Я провела с ним беседу, дала понять что для такого умного мальчика как он,очень низко себя так вести. И поручила ему задание, следить за дисциплиной в классе на перемене. В моем случае это помогло. Он стал себя чувствовать ответственным и прекратил так себя вести.
Учителю №3: Наверное, этот ребенок является неформальным лидером среди ребят. Но, безусловно, огромный плюс, что он делает успехи в учебе. Я думаю, что с ним стоит "пошептаться" и создать союз, чтобы он стал примером не только в учебной деятельности, но и подавал пример на перемене. Также мне кажется может помочь какое - нибудь ответственное задание. Например, поручить ему взять шефство над отстающим учеником, тем самым у него появится ответственность за свое поведение.
ОтветитьУдалитьУчителю №3
ОтветитьУдалитьЯ предлагаю вам провести беседу с этим мальчиком о его поведении на перемене. нужно узнать чем мальчик увлекается из спокойных игр и предложить ему принести эту игрушку в школу. Или же увлечь ребят своей игрой. Только это игра не должна задерживаться на долго, чтоб быстро им не надоела- меняйте игры на перемене.
Учителю 3
ОтветитьУдалитьА когда им выплескивать свою энергию, как не на перемене. ну попросить его помочь вам, например, дать ему какое-либо задание. Возможно он будет чувствовать за него ответственность и перестанет безобразничать.